حجت الاسلام دکتر محمدجواد زارعان اسلام و پژوهش های روان‌شناختی 2981-149X 11 23 2025 08 23 The Effectiveness of Islamic Spiritual Dignity Therapy on Self-Efficacy and Maladaptive False Beliefs of College Entrance Exam Students اثربخشی کرامت درمانی معنوی اسلامی بر خودکارآمدی و باورهای غلط ناسازگار دانش‌آموزان کنکوری 133 151 191 10.22034/ip.2025.191 FA بیتا بزرگر عبدل آبادی کارشناسی ارشد، گروه روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد کاشمر، کاشمر، ایران محمود آزادی استادیار، گروه روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد کاشمر، کاشمر، ایران Journal Article 2024 02 19 The purpose of the present study was to investigate the effectiveness of Islamic spiritual dignity therapy on academic self-efficacy and maladaptive irrational beliefs among students preparing themselves for university entrance exams. The research method was a quasi-experimental design with a pretest-posttest control group. The study population consisted of all female adolescent students preparing for university entrance exams in Mahoolat County, from which 30 students were selected through voluntary sampling and randomly assigned to two groups: an experimental group (15 participants) and a control group (15 participants). The experimental group received the Islamic spiritual dignity therapy program over six sessions, while the control group received no intervention. Data were collected using the Academic Self-Efficacy Questionnaire and the Ahvaz Irrational Beliefs Questionnaire. Multivariate analysis of covariance was used to analyze the data. The results indicated that Islamic spiritual dignity therapy was effective in reducing irrational beliefs and increasing academic self-efficacy among the students. Islamic spiritual dignity therapy can be an effective method for enhancing academic self-efficacy and reducing irrational beliefs in students preparing for university entrance exams, and it can also be utilized as an evidence-based intervention in adolescent therapy. هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی کرامت درمانی معنوی اسلامی بر خودکارآمدی و باورهای غلط ناسازگار در دانش‌آموزان کنکوری بود. روش پژوهش حاضر نیمه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون – پس‌آزمون با گروه کنترل بود. جامعۀ این پژوهش کلیۀ دختران نوجوان کنکوری شهرستان مهولات بودند که از بین آنها تعداد 30 نفر از نوجوانان کنکوری به‌صورت نمونه‌گیری داوطلبانه انتخاب شدند و به‌صورت تصادفی در دو گروه کنترل (15 نفر) و آزمایش (15 نفر) قرار گرفتند. گروه آزمایش برنامۀ کرامت درمانی معنوی اسلامی را طی شش جلسه دریافت کردند؛ درحالی‌که گروه کنترل تحت هیچ‌گونه مداخله‌ای قرار نگرفتند. برای جمع‌آوری داده‌ها از پرسش‌نامۀ خودکارآمدی تحصیلی دانش‌آموز و پرسش‌نامۀ باورهای غیرمنطقی اهواز استفاده شد. جهت تجزیه و تحلیل داده‌ها از آزمون تحلیل کوواریانس چندمتغیری استفاده شد. نتایج حاکی از اثربخشی کرامت درمانی اسلامی بر کاهش باورهای غلط و افزایش خودکارآمدی دانش‌آموزان بود. کرامت درمانی معنوی اسلامی می‌تواند روش مناسبی برای افزایش خودکارآمدی تحصیلی و کاهش باورهای غیرمنطقی در دانش‌آموزان کنکوری باشد و همچنین به‌عنوان مداخله‌ای مبتنی‌بر شواهد تجربی در درمان‌های نوجوانان مورد استفاده قرار گیرد. http://journals.ueae.ir/article_191_e0b74b68dbdf3198425dc7878b2cc16b.pdf